សិស្សអនុវិទ្យាល័យបានកែប្រែប្រអប់មតិយោបល់ផតខាស Spotify របស់ NPR ទៅជាកន្លែងជជែកជាក្រុមសម្ងាត់

នៅពេលដែលក្រុមផលិតករនៅ National Public Radio បានកត់សម្គាល់ឃើញសារចម្លែកៗដែលគ្មានការតភ្ជាប់គ្នាកំពុងហូរចូលក្នុងប្រអប់បញ្ចេញមតិយោបល់នៃកម្មវិធីផតខាសសម្ភាសន៍របស់ពួកគេ ការព្រួយបារម្ភដំបូងរបស់ពួកគេគឺខ្លាចមានរលកនៃការវាយប្រហារពីបូតសារឥតបានការ។ ដូចដែលត្រូវបានរៀបរាប់នៅក្នុងភាគថ្មីៗនៃកម្មវិធី This American Life ការពន្យល់ពិតប្រាកដគឺជារឿងមនុស្សសុទ្ធសាធ ហើយជាពិសេសគឺរឿងរបស់ក្មេងជំទង់តែម្តង៖ សិស្សអនុវិទ្យាល័យបានយកប្រអប់មតិយោបល់នៅក្រោមភាគមួយនៃកម្មវិធី Wild Card របស់ NPR មកធ្វើជាកន្លែងជជែកជាក្រុមសម្ងាត់ដោយគ្មានការឃ្លាំមើល ដើម្បីគេចចេញពីការរឹតបន្តឹងរបស់ឪពុកម្តាយ និងប្រព័ន្ធការពារអ៊ីនធឺណិតរបស់សាលារៀន។

អ្វីដែលបានចាប់ផ្តើមជារឿងអាថ៌កំបាំងឌីជីថលដ៏ចម្លែកនៅក្នុងបន្ទប់ព័ត៌មានវិទ្យុសាធារណៈ បានគូសបញ្ជាក់ពីការដេញចាប់គ្នាមិនចេះចប់រវាងប្រព័ន្ធចម្រោះបច្ចេកវិទ្យាតឹងរ៉ឹង និងកុមារដែលប្តេជ្ញាចិត្តស្វែងរកវិធីនិយាយគ្នាទៅវិញទៅមក។ វាក៏ជាការរំលឹកយ៉ាងច្បាស់មួយផងដែរថា នៅពេលណាដែលវេទិកាបច្ចេកវិទ្យាទំនើបបន្ថែមប្រអប់បញ្ចេញមតិ អ្នកប្រើប្រាស់នឹងរកវិធីប្រែក្លាយវាទៅជាបណ្តាញសង្គមក្រៅផ្លូវការដោយចៀសមិនរួច។

ករណីចម្លែកនៃមតិយោបល់ក្នុងកម្មវិធី 'Wild Card'

រឿងរ៉ាវនេះបានចាប់ផ្តើមនៅចុងឆ្នាំមុននៅលើទំព័រ Spotify សម្រាប់កម្មវិធី Wild Card with Rachel Martin ដែលជាកម្មវិធីសម្ភាសន៍របស់ NPR ជាទីដែលភ្ញៀវកិត្តិយសល្បីៗចាប់សន្លឹកបៀពីប្រអប់ ដើម្បីពិភាក្សាអំពីសំណួរទាក់ទងនឹងជីវិត ភាពសោកសៅ និងគោលបំណងរស់នៅ។ ផលិតករជាន់ខ្ពស់ Dave Blanchard កំពុងពិនិត្យមើលប្រតិកម្មរបស់អ្នកស្តាប់នៅក្រោមភាគដែលមានការចូលរួមពីអ្នកនិពន្ធ Elizabeth Gilbert នៅពេលដែលគាត់បានកត់សម្គាល់ឃើញសារចម្លែកៗជាច្រើនដែលត្រូវបានផ្ញើយ៉ាងរហ័ស ដែលមិនដូចជាមតិយោបល់របស់អ្នកស្តាប់វិទ្យុសាធារណៈធម្មតាឡើយ។

ជំនួសឱ្យការពិភាក្សាអំពីអក្សរសាស្ត្រ ឬទស្សនវិជ្ជា មតិយោបល់ទាំងនោះមើលទៅដូចជាការសន្ទនាគ្នារវាងក្មេងជំទង់៖

• "Aw ok mh"
• "Gilgamesh ឈប់ហើយ ហើយខ្ញុំកំពុងយំ"
• "កាលពីថ្ងៃសុក្រមុន ខ្ញុំបានបែកគ្នាជាមួយសង្សារខ្ញុំ"
• "ឆ្មារបស់ឯងគួរឱ្យស្រឡាញ់ណាស់"

នៅក្រឡេកមើលដំបូង ឃ្លាខ្លីៗ និងចង្វាក់មិនស៊ីគ្នានោះមើលទៅដូចជាគ្មានន័យ។ ដំបូងឡើយ Blanchard បានសន្មតថាផតខាសនេះកំពុងរងការវាយប្រហារដោយបូតស្វ័យប្រវត្តិនៃសារឥតបានការប្រភេទថ្មីណាមួយ។ គាត់បានលុបសារដែលរំខានមួយចំនួនចោល ប៉ុន្តែត្រូវភ្ញាក់ផ្អើលជាខ្លាំងនៅពេលដែលមានសារថ្មីមួយលោតឡើងភ្លាមៗថា៖ "វាបានលុបខមមិនរបស់ខ្ញុំចោល"។ ដោយភាពងឿងឆ្ងល់ Blanchard បានថតរូបអេក្រង់នៃការសន្ទនានោះ ហើយចែករំលែកវាទៅក្នុងប៉ុស្តិ៍ Slack ផ្ទៃក្នុងរបស់ NPR ដោយឆ្ងល់ពីវិធីទប់ស្កាត់សារឥតបានការទាំងនេះ។ អ្នកគ្រប់គ្រងម្នាក់បានស្នើឱ្យរាយការណ៍ពីសកម្មភាពនេះដោយផ្ទាល់ទៅកាន់ក្រុមសម្របសម្រួលមាតិការបស់ Spotify។

របៀបដែលសហការីជំនាន់ Gen Z បានបំបែកអាថ៌កំបាំង

រូបថត: The Verge (ប្រភព)

មុនពេលហេតុការណ៍នេះត្រូវបានសន្និដ្ឋានថាជាការជ្រៀតជ្រែករបស់បូត Hannah Chinn ដែលជាផលិតករសំឡេងនៅ NPR និងមានអាយុតិចជាង Blanchard ប្រហែល 10 ឆ្នាំ បានពិនិត្យមើលរូបថតអេក្រង់ ហើយបានដឹងភ្លាមៗអំពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងជាក់ស្តែង។

Chinn បានចង្អុលបង្ហាញថា គណនីទាំងនោះមិនបានបង្ហាញសញ្ញានៃប្រព័ន្ធស្វ័យប្រវត្តិកម្មនោះទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ ពួកគេមានលក្ខណៈសម្គាល់ច្បាស់លាស់នៃក្មេងសិស្សអនុវិទ្យាល័យដែលកំពុងជួបជុំគ្នាតាមអ៊ីនធឺណិត។ ឈ្មោះអ្នកប្រើប្រាស់មានពុម្ពអក្សរយូនីកូដបែបតុបតែង ដែលបង្កើតឡើងតាមរយៈកម្មវិធីបំប្លែងពុម្ពអក្សរភាគីទីបី ដូចជាឈ្មោះដែលស្ថិតនៅចន្លោះនិមិត្តសញ្ញាផ្កាយ និងរូបសញ្ញាបញ្ចេញពន្លឺ។ រូបតំណាងប្រវត្តិរូបបង្ហាញពីតួអង្គគំនូរជីវចលជាក់លាក់ ហើយខ្លឹមសារសន្ទនាគឺនិយាយពីវប្បធម៌ហ្គេម រឿងនិយាយដើមគ្នាក្នុងក្រុមក្មេងៗ និងរឿងរ៉ាវស្នេហាវ័យជំទង់ធម្មតា។

នេះមិនមែនជាការលុកលុយដោយក្បួនដោះស្រាយនោះទេ ប៉ុន្តែវាគឺជាកន្លែងជួបជុំឯកជនដែលបង្កើតឡើងភ្លាមៗ។ ក្មេងជំទង់ដែលត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យប្រើកម្មវិធីបណ្តាញសង្គមស្តង់ដារ បានរកឃើញកន្លែងឌីជីថលស្ងាត់មួយ ដែលពួកគេអាចផ្លាស់ប្តូរសារគ្នាទៅវិញទៅមកដោយគ្មានឪពុកម្តាយ ឬគ្រូរបស់ពួកគេឃ្លាំមើល។

Ira Glass ប្រឈមមុខនឹងការពិតដ៏ឈឺចាប់នៃវិទ្យុសាធារណៈ

នៅក្នុងភាគទី 897 នៃកម្មវិធី This American Life ក្រោមចំណងជើងថា "Intergenerational Space Travel" ពិធីករ Ira Glass បានលើកយកហេតុការណ៍នេះមកធ្វើជាឧទាហរណ៍ចម្បងនៃគម្លាតជំនាន់ដែលបណ្តាលមកពីការវិវត្តនៃបច្ចេកវិទ្យា។ Glass បានតាមរក និងសម្ភាសន៍សិស្សម្នាក់ក្នុងចំណោមសិស្សដែលពាក់ព័ន្ធ ដើម្បីស្វែងយល់ពីមូលហេតុដែលពួកគេជ្រើសរើសវិទ្យុសាធារណៈជាកន្លែងជួបជុំសម្ងាត់ ជំនួសឱ្យកន្លែងផ្សេងទៀតនៅលើអ៊ីនធឺណិត។

កុមារនោះបានឆ្លើយយ៉ាងស្មោះត្រង់តាមបែបក្មេងអនុវិទ្យាល័យថា៖ "អឺ ខ្ញុំគិតថាយើងគ្រាន់តែស្វែងរកផតខាសណាដែលមិនសូវមានខមមិនច្រើនប៉ុណ្ណោះ"។

Glass ដែលបានធ្វើជាពិធីករកម្មវិធី This American Life អស់រយៈពេលប្រហែល 30 ឆ្នាំ មិនអាចលាក់ការអស់សំណើចលាយឡំនឹងការអន់ចិត្តបានឡើយ៖ "ខ្ញុំប្រាប់ឯងទៅចុះប្អូនប្រុស ខ្ញុំធ្វើកម្មវិធីវិទ្យុសាធារណៈ ហើយការឮបែបនេះវាធ្វើឱ្យខ្ញុំឈឺចាប់បន្តិចដែរ"។

ក្មេងនោះបានឆ្លើយតបវិញយ៉ាងគួរសមភ្លាមៗថា៖ "សុំទោសផង"។

ដូចដែលបានរកឃើញ នេះមិនមែនជាហេតុការណ៍ដាច់ដោយឡែកនៅក្នុងវិទ្យុសាធារណៈនោះទេ។ បុគ្គលិក NPR បានរកឃើញយ៉ាងឆាប់រហ័សថាសិស្សអនុវិទ្យាល័យក៏ធ្លាប់បានលួចបង្កើតការជជែកជាក្រុមស្រដៀងគ្នានេះនៅក្រោមភាគនៃកម្មវិធីមួយទៀតគឺ TED Radio Hour ផងដែរ។ ក្មេងៗទាំងនោះបានជ្រើសរើសដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវផតខាសដែលមិនសូវមានចរាចរណ៍អ្នកស្តាប់ច្រើន ដែលការសន្ទនារបស់ពួកគេនឹងមិនត្រូវបានកប់បាត់ដោយអ្នកស្តាប់ដទៃ ឬត្រូវបានចាប់អារម្មណ៍ដោយមនុស្សពេញវ័យ។

ការវិវត្តនៃវិធីគេចវេះរបស់ក្មេងជំទង់ជុំវិញការហាមឃាត់បច្ចេកវិទ្យា

រូបថត: kocpc.com.tw (ប្រភព)

ហេតុការណ៍របស់ NPR គឺជាជំពូកចុងក្រោយនៃប្រវត្តិសាស្ត្រដ៏យូរលង់នៃភាពប៉ិនប្រសប់របស់សិស្សសាលា។ ដរាបណាសាលារៀន និងឪពុកម្តាយនៅតែប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធចម្រោះគេហទំព័រ ការកំណត់ម៉ោងប្រើប្រាស់អេក្រង់ និងការហាមឃាត់កម្មវិធី ក្មេងៗនឹងនៅតែប្រែក្លាយឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ទូទៅទៅជាបណ្តាញទំនាក់ទំនងសម្ងាត់ដដែល។

ហេតុអ្វីបានជា Spotify ក្លាយជាកន្លែងលាក់ខ្លួនឌីជីថលដ៏ល្អបំផុត

ដើម្បីយល់ពីមូលហេតុដែលប្រអប់មតិយោបល់របស់ NPR ស្រាប់តែក្លាយជាកន្លែងជជែកជាក្រុមយ៉ាងសកម្ម គេត្រូវក្រឡេកមើលយុទ្ធសាស្ត្រផលិតផលថ្មីៗរបស់ Spotify។ នៅក្នុងខែកក្កដា ឆ្នាំ 2024 Spotify បានដាក់ឱ្យដំណើរការការអាប់ដេតវេទិកាដ៏សំខាន់មួយដែលបាននាំយកប្រអប់បញ្ចេញមតិជាសាធារណៈទៅកាន់ផតខាសទូទាំងពិភពលោក ក្នុងគោលបំណងប្រកួតប្រជែងឥទ្ធិពលរបស់ YouTube លើផ្នែកកម្មវិធីអូឌីយ៉ូ និងវីដេអូអន្តរកម្ម។ ពីមុន Spotify ផ្តល់ជូនតែឧបករណ៍សួរសំណួរចម្លើយ និងការស្ទង់មតិកម្រិតទាបប៉ុណ្ណោះ។

ក្រោមការអនុវត្តរបស់ Spotify អ្នកបង្កើតផតខាសមានជម្រើសក្នុងការបើកមតិយោបល់ ត្រួតពិនិត្យពួកវាដោយដៃ ឬបើកការផ្សាយដោយស្វ័យប្រវត្តិចំពោះមតិណាដែលស្របតាមស្តង់ដារសហគមន៍ទូទៅ។ ដោយសារតែកម្មវិធីដែលមិនសូវមានអ្នកចូលមើលច្រើនតែងតែបើកមតិយោបល់ចោលដោយគ្មានការត្រួតពិនិត្យជាប្រចាំនាទី ប្រអប់បញ្ចេញមតិអាចនៅស្ងប់ស្ងាត់រាប់សប្តាហ៍។

សម្រាប់ក្មេងជំទង់ដែលប្រឈមមុខនឹងការរឹតបន្តឹងមាតិកាយ៉ាងខ្លាំង Spotify ផ្តល់នូវអត្ថប្រយោជន៍យុទ្ធសាស្ត្រសំខាន់ពីរយ៉ាង៖

• ការលើកលែងតាមប្រភេទកម្មវិធី (Whitelisting): ឧបករណ៍គ្រប់គ្រងរបស់ឪពុកម្តាយដូចជា Screen Time របស់ Apple, Google Family Link និងកម្មវិធីឃ្លាំមើលភាគីទីបីដូចជា Bark ឬ Qustodio ចាត់ថ្នាក់ Spotify ក្រោមផ្នែក "តន្ត្រី និងសំឡេង" ជាជាង "បណ្តាញសង្គម"។
• ការចូលប្រើបណ្តាញសាលារៀន: អនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យជាច្រើនអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សស្តាប់តន្ត្រីអំឡុងពេលម៉ោងស្វ័យសិក្សា ឬធ្វើការងារផ្ទាល់ខ្លួន។ ជាលទ្ធផល អ្នកគ្រប់គ្រងបណ្តាញបិទខ្ទប់ Instagram, TikTok, Snapchat និង Discord ប៉ុន្តែទុកឱ្យ Spotify បើកដំណើរការធម្មតា។

ដោយសារតែ Spotify ត្រូវបានចាត់ទុកដោយមនុស្សពេញវ័យថាជាឧបករណ៍ស្តាប់កម្សាន្តធម្មតាជាជាងកម្មវិធីផ្ញើសារ វាបានគេចផុតទាំងពីប្រព័ន្ធចម្រោះស្វ័យប្រវត្តិ និងការសង្ស័យរបស់ឪពុកម្តាយ។

ការស្វែងរក 'លំហទីបី' ក្នុងពិភពឌីជីថល

រូបថត: kocpc.com.tw (ប្រភព)

នៅពីក្រោយភាពកំប្លុកកំប្លែងដែល Ira Glass បានរកឃើញទស្សនិកជនវ័យក្មេងដោយចៃដន្យនៃវិទ្យុសាធារណៈ វាឆ្លុះបញ្ចាំងពីតថភាពសង្គមវិទ្យាកាន់តែទូលំទូលាយ៖ ការបាត់បង់ "លំហទីបី" សម្រាប់ក្មេងជំទង់។ កាលពីរាប់សិបឆ្នាំមុន ក្មេងជំទង់ធ្លាប់ជួបជុំគ្នាដោយគ្មានការឃ្លាំមើលនៅតាមផ្សារទំនើប កន្លែងជិះស្គី ឬសួនច្បារក្បែរផ្ទះ។ នៅក្នុងយុគសម័យទំនើប កន្លែងជួបជុំជាក់ស្តែងទាំងនោះបានធ្លាក់ចុះ ខណៈដែលបម្រាមគោចរ និងសកម្មភាពដែលមានការរៀបចំតឹងរ៉ឹងបានកើនឡើង។

នៅពេលដែលក្មេងជំទង់បានផ្លាស់ប្តូរទៅកាន់ពិភពអ៊ីនធឺណិត ដំបូងឡើយពួកគេបានបង្កើតកន្លែងជួបជុំនៅលើបណ្តាញសង្គម។ ប៉ុន្តែក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ការបង្កើនការឃ្លាំមើលជុំវិញការញៀនអេក្រង់ សុខភាពផ្លូវចិត្ត និងសុវត្ថិភាពរបស់យុវជន បានជំរុញឱ្យសាលារៀនអនុវត្តការហាមឃាត់ទូរសព្ទយ៉ាងតឹងរ៉ឹងនៅក្នុងថ្នាក់រៀន ខណៈពេលដែលឪពុកម្តាយពង្រឹងការគ្រប់គ្រងឧបករណ៍កាន់តែខ្លាំង។ នៅក្នុងរដ្ឋជាច្រើន និងយុត្តាធិការអន្តរជាតិមួយចំនួន ក្រុមអ្នកតាក់តែងច្បាប់បានដាក់ចេញ ឬអនុម័តច្បាប់ផ្ទៀងផ្ទាត់អាយុដែលតម្រូវឱ្យមានការយល់ព្រមពីឪពុកម្តាយសម្រាប់អ្នកប្រើប្រាស់ដែលមានអាយុក្រោម 16 ឆ្នាំ។

ដោយត្រូវបានរារាំងពីលំហខាងក្រៅ និងត្រូវបានបិទខ្ទប់ពីវេទិកាសំខាន់ៗ ក្មេងជំទង់វ័យក្មេង ជាពិសេសជំនាន់ Gen Alpha និង Gen Z ដំណាក់កាលដំបូង បានស្វែងរកបន្ទប់ឌីជីថលណាដែលមានទ្វារក្រោយចំហរ។ ប្រអប់មតិយោបល់នៃវិទ្យុសាធារណៈដ៏ស្ងប់ស្ងាត់បានផ្តល់នូវអ្វីដែលពួកគេត្រូវការ៖ កន្លែងមួយសម្រាប់ពួកគេរស់នៅដោយគ្មានមនុស្សធំឈរឃ្លាំមើលពីក្រោយខ្នង។

ដំបូន្មានជាក់ស្តែងសម្រាប់ឪពុកម្តាយ សាលារៀន និងអ្នកបង្កើតមាតិកា

ហេតុការណ៍នេះបង្ហាញពីមេរៀនមួយចំនួនសម្រាប់ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីឌីជីថល៖

• សម្រាប់អ្នកបង្កើតផតខាស: ប្រសិនបើអ្នកដំណើរការផតខាសជាសំឡេង ឬវីដេអូនៅលើ Spotify សូមពិនិត្យមើលការកំណត់មតិយោបល់របស់អ្នកនៅក្នុងផ្ទាំងគ្រប់គ្រង Spotify for Podcasters។ អ្នកបង្កើតអាចបិទ ឬបើកមតិយោបល់សម្រាប់កម្មវិធីទាំងមូល ឬកំណត់លើភាគនីមួយៗបាន។ អ្នកក៏អាចជ្រើសរើសរវាងការអនុម័តមតិយោបល់ដោយដៃ ឬប្រើប្រព័ន្ធចម្រោះស្វ័យប្រវត្តិផងដែរ។
• សម្រាប់ឪពុកម្តាយ: ការយល់ដឹងថាប្រអប់អត្ថបទមានវត្តមាននៅក្រៅកម្មវិធីផ្ញើសារជាក់លាក់ គឺជារឿងសំខាន់។ ការហាមឃាត់បណ្តាញសង្គមមិនបានពន្លត់បំណងប្រាថ្នារបស់កុមារក្នុងការតភ្ជាប់សង្គមនោះទេ។ ជំនួសឱ្យការពឹងផ្អែកតែលើឧបករណ៍បិទខ្ទប់កម្មវិធីដ៏តឹងរ៉ឹង ឪពុកម្តាយគួរតែបង្កើតការប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយបើកចំហអំពីតុល្យភាព និងសុវត្ថិភាពឌីជីថល។
• សម្រាប់អ្នកអប់រំ: អ្នកគ្រប់គ្រងបណ្តាញគួរតែទទួលស្គាល់ថាកម្មវិធីទំនើបៗតែងតែលាយឡំមុខងារផ្សេងៗចូលគ្នា។ សេវាកម្មតន្ត្រី ឈុតកម្មវិធីការងារ និងវេទិកាហ្គេមឥឡូវនេះសុទ្ធតែមានស្រទាប់ទំនាក់ទំនងសង្គម និងការបញ្ចេញមតិ ដែលអាចគេចផុតពីប្រព័ន្ធចម្រោះគេហទំព័រកម្រិត DNS មូលដ្ឋាន។

សំណួរដែលសួរញឹកញាប់

ហេតុអ្វីបានជាក្មេងៗប្រើប្រាស់ប្រអប់មតិយោបល់ផតខាសរបស់ NPR ដើម្បីជជែកគ្នា? សិស្សអនុវិទ្យាល័យដែលត្រូវបានឪពុកម្តាយ ឬប្រព័ន្ធបណ្តាញសាលារៀនបិទខ្ទប់មិនឱ្យប្រើប្រាស់បណ្តាញសង្គមបែបប្រពៃណី បានរកឃើញថា Spotify កម្រត្រូវបានរឹតបន្តឹងណាស់។ ពួកគេបានស្វែងរកភាគផតខាសណាដែលមានអ្នកចូលមើលតិចតួច ដែលសាររបស់ពួកគេនឹងមិនត្រូវបានកប់បាត់ ឬរកឃើញយ៉ាងឆាប់រហ័សដោយអ្នកស្តាប់ពេញវ័យ។

តើផតខាសណាខ្លះដែលរងផលប៉ះពាល់? ដំបូងឡើយ មតិយោបល់ទាំងនោះបានធ្វើឱ្យក្រុមផលិតករងឿងឆ្ងល់នៅលើភាគនៃកម្មវិធី Wild Card with Rachel Martin របស់ NPR លើ Spotify ជាពិសេសភាគដែលមានការចូលរួមពី Elizabeth Gilbert។ ក្រោយមក បុគ្គលិក NPR បានរកឃើញថាសិស្សធ្លាប់បានបង្កើតការសន្ទនាស្រដៀងគ្នានេះនៅក្រោមភាគនៃកម្មវិធី TED Radio Hour ផងដែរ។

តើ NPR ដឹងដោយរបៀបណាថាអ្នកបញ្ចេញមតិគឺជាសិស្សអនុវិទ្យាល័យ មិនមែនជាបូត? Hannah Chinn ដែលជាផលិតករសំឡេងជំនាន់ Gen Z នៅ NPR បានពិនិត្យមើលរូបថតអេក្រង់នៃសារដែលបានចែករំលែកដោយផលិតករ Dave Blanchard។ នាងបានកំណត់អត្តសញ្ញាណនៃវប្បធម៌អ៊ីនធឺណិតជាក់លាក់របស់ក្មេងជំទង់ រួមទាំងពុម្ពអក្សរយូនីកូដបែបតុបតែងដែលបង្កើតឡើងលើអ៊ីនធឺណិត រូបតុក្កតា និងរឿងរ៉ាវទំនាក់ទំនងគ្នាក្នុងសាលា ដែលបូតស្វ័យប្រវត្តិនៃសារឥតបានការមិនអាចបង្កើតបាន។

តើសិស្សនោះបាននិយាយអ្វីខ្លះនៅពេល Ira Glass បានសាកសួរពួកគេ? នៅពេលដែលពិធីករកម្មវិធី This American Life លោក Ira Glass បានសួរថាហេតុអ្វីបានជាពួកគេជ្រើសរើសផតខាសរបស់ NPR សិស្សនោះបានសារភាពយ៉ាងត្រង់ៗថាពួកគេគ្រាន់តែស្វែងរកកម្មវិធីណាដែលមិនសូវមានខមមិនច្រើនប៉ុណ្ណោះ។ បន្ទាប់ពី Glass បាននិយាយលេងសើចថាចម្លើយដ៏ត្រង់នេះបានធ្វើឱ្យប៉ះពាល់ដល់មោទនភាពវិទ្យុសាធារណៈរបស់គាត់ ក្មេងនោះក៏បានសុំទោសយ៉ាងគួរសម។

តើអ្នកបង្កើតផតខាសអាចបិទមតិយោបល់នៅលើ Spotify បានទេ? បាន។ តាមរយៈផ្ទាំងគ្រប់គ្រង Spotify for Podcasters អ្នកបង្កើតមានសិទ្ធិគ្រប់គ្រងយ៉ាងលម្អិតថាតើត្រូវបើកដំណើរការមតិយោបល់នៅទូទាំងកម្មវិធីទាំងមូល អនុញ្ញាតតែលើភាគជាក់លាក់ ឬបិទវាទាំងស្រុង។ អ្នកបង្កើតក៏អាចជ្រើសរើសថាតើត្រូវផ្សាយមតិយោបល់ដោយស្វ័យប្រវត្តិ ឬតម្រូវឱ្យមានការពិនិត្យដោយដៃជាមុន។

ប្រភព

• The Verge
• theprint.in
• kocpc.com.tw
• happyscribe.com
• theprint.in
• substack.com
• radioink.com
• apple.com